少儿美术具有丰富多彩的色彩，让儿童的世界变得多姿多彩。孩子们通过美术活动，可以随心所欲地运用多种多样的材料及工具充分表现他们对周围生活的感受和认识，绘画出属于自己对美好世界的向往。所以，实践证明，美术活动是对儿童实施德、智、体、美、劳全面发展教育的理想活动。

通过美术教育可以发展儿童对美的表现力、理解力和感受力

人的审美能力不是天生的，而是在后天从小逐渐培养起来的，爱美之心人人都有，而儿童也不例外。日常生活中，儿童在成人的正确引导下，感受和理解着存在于自然、社会中的美，无论是幼儿园的美化，人们的衣着打扮，还是家中的生活起居，言谈举止，大自然五彩缤纷的景物和多姿多彩的变化，都能引起儿童的注意，激发他们的审美情感，使他们受到美的陶冶。儿童在生活中受到的美育是无限的，有计划地引导儿童参加美术实践的各种活动，可以更有效地促进儿童对美的表现力、感受力和理解力。

美术教育可以增强儿童的智力及创造能力

美术活动是一种视觉活动，儿童在动手之前，首先总是要通过视觉观察所要表现的对象，例如物象的形态、结构、色彩和比例等，使这些因素在头脑中留下较清晰的印象，然后再凭借着自己对这些的感受和理解去动手表现，这种观察力的培养，对儿童的美术创作乃至一个人一生发展都是十分重要的。幼儿在开始学画画时，不是像认识文字和数数字那样需要有人对它进行教学。幼儿通常凭空想象随意画，画画是一门灵活的学科，需要不断去尝试、不断去感受、不断寻求自己的想法和用与众不同的表现方法去创造，然而这样可以从小培养小孩的想象力和创造力。

美术教育可以增强儿童手和脑的协调性和灵巧性

儿童在绘画或做手工活动的过程中，总是用眼睛观察用脑思考，用双手去参与，为了使他们尽快地掌握在造型活动中所必需的各种技能和技巧，就必须训练他们动手的操作能力，画画动手操作动作尽可能做到准确，有一定的方向性，一定的速度和力度，因为手的活动关系到脑的发育，手指动作的训练对脑细胞可产生良好的刺激作用。

美术可以培养儿童良好的个性特征 

美术教育，主要是强调热爱美和审美情绪的体验。对于儿童来讲，无论是绘画还是美工制作，都离不开激发他们审美的情绪需要和愉快的情绪体验。因此，正确的实施美术教育，能有效的促进儿童社会情感的表达，有益于他们接受良好的情感教育，有益于改善他们整个学习的状态，心理得到愉快，同时也有助于培养儿童的学习兴趣与学习能力的形成。良好的美术教育能有效地帮助儿童形成积极的心态性格。美术活动能增强儿童对生活的热情，学会创造。

美术活动还可以引导儿童建立良好的社会和人际关系，培养他们的交往能力，在相互交流创作过程中会勇于和善于帮助同伴解决困难，并为同伴的进步和成就而感到愉快。所以美术活动是对他们实施创造性思维教育的最佳手段。可见，美术教育在于通过儿童创造性的美术活动促进其良好的个性品质的形成，为他们的全面发展奠定良好的基础。

美术教育能够促进儿童学习其它学科的兴趣和效果

各种研究表明，人的大脑左右之间功能有很大的差异，这主要表现在二者神经活动的不同方式上，大脑左半球主要是记忆、语言、计算、书写、逻辑推理和求同思维等智力活动控制区域，而大脑右半球则是视知觉、空间关系、音乐、舞蹈、身体协调、直觉和求异思维等神经心理功能的控制中枢。同时儿童通过画画、唱歌、跳舞来加强动作、空间知觉的训练，那么，将有助于大脑右半球功能的发展，这样，对两半球给予同样的磨练，会有助于他们的大脑发育。各种事实反复证明，儿童画画，动手制作与学习其它知识不仅没有矛盾，而且会相辅相成，互相促进。