一.利用多种方法吸引孩子的注意力

（1）游戏情境

组织幼儿安静迅速地坐到座位上，集中注意力于将要开始的活动，如学习一些小的手指游戏和拍手游戏，吸引幼儿注意力，自然愉快地进入绘画教学或以角色扮演的方式用游戏的口吻向幼儿说：“我们象小花猫一样轻轻走到自己座位上，看谁走得又快又轻。”

（2） 音乐信号

观察全班孩子采取听音乐的方法，教师弹琴或放音乐，幼儿听着音乐渐渐地注意力集中在音乐上，曲子完了孩子也安静地坐下来。

通过这些方法可以使幼儿吸引注意力，乐意参加活动，不断体验绘画的快乐！

二.培养认真倾听的习惯

在每次绘画活动之前，都坚持要让幼儿安静下来，然后才提要求，当请个别幼儿说：“我准备画什么”或画好之后，请幼儿说说：“我画了什么”时，一定要让其他幼儿仔细听。我们还让幼儿知道，认真倾听他人讲述，不仅是对他人的尊敬，而且还能学到很多的知识和本领。

三.培养绘画习惯

绘画活动中，不可避免地要用到笔、油画棒和水彩笔，忽略对幼儿书写姿势的指导，幼儿很容易养成不正确的书写习惯，教师要重点指导幼儿的握笔方法，对于个别幼儿不正确的握笔方法一定要在短时间内帮助他纠正过来，可以采取说儿歌的方法，让幼儿摆好书写姿势后在开始画，画画时除了要强调幼儿的坐姿正确还要要求幼儿遵守纪律，要求幼儿画画时不说话，不东张西望，不干扰别人，一心一意画好为止。

四.结束后的有序整理

1.收放学具习惯

画完画的整理也是一个问题，刚开始在想是放完作品洗完手在去搬椅子还是先搬椅子在去洗手，经过反复实验，觉得应该把画放在椅子上送完椅子放画在去洗手才合理，于是采用了这个方法后，整体感觉没以前那么乱了，在收放材料上也有些分歧，经过多次实验，让小组长收水彩笔和不用的油画棒，最后一名幼儿收最后的油画棒和桌垫，这样就很好地收放材料，为下一步做准备。

2.习惯表达画面习惯

这个环节可以锻炼幼儿的表达能力，幼儿在画完自己的画时或者在收完自己的画时很有礼貌地和旁边小伙伴交流自己画的是什么，锻炼了语言表达能力。

3.认真整理习惯

在画完画的时候要去收放自己的作品，作业袋在墙上，幼儿要找到自己的作业袋，认真地把自己的作品放入里面并进行整理，使其整齐